参議院環境委員会（2024-05-07）での発言

○参考人（加藤宣行君）　ありがとうございます。 　後ほど、原田参考人が詳しく説明をすると思います。 　実は、弊社、小さなリサイクル工場を持っておりまして、コロナの前、また昨今コロナが明けて、小さな子供たちが見学に来ます、幼稚園から小学生まで。先生方も、中には教育を受けた方もいると思いますが、小学四年生のときに、御承知のように、３Ｒの教育も今社会科の勉強で行います。僕も娘の授業にかき出されて、社会科の先生と一緒になって四年生の授業を受け持った経験もあります。 　リサイクルの向上を目指すには、先ほど原田参考人もおっしゃいましたが、工場に持ち込まれる前に、既に消費者がいかに廃棄物のリサイクルに意識があるかによってその負荷が変わるんですよね。例えば、分別を工場でするというのは僕に言わせると最終手段であって、持ってくる前に、意識が高ければ高いほどリサイクル率は向上し、高度な技術を使わずとも、いい製品が集まることによってよりいいものを作りやすくなると思います。 　ところが、一向に、この工場に持ち込まれるプラスチックにいろんなものがくっついちゃって、行政とも協力し合ったんですが、なかなか直らなかったんです。これを払拭する出来事が、小学生や幼稚園の子たちに、家に帰って先生になって親に説明してくれというアプローチだったんですよ。私は、年間通してかなりの子たちに分別の実体験をさせて、そして合格という証書をお渡しさせていただいて、喜んで帰っていくわけですよ。そして最後に、家に帰ってお父さん、お母さんを教育してね、先生になるんだよと、こう言った結果、目まぐるしくその町の異物がなくなっていたのを今思い出しました。そんな子たちからすれば、こういった答えにならないと思うんですが、本当にこのごくごく限られた時間とそういった制約の中で見学してもらえる時間というのは少ないんだと思います。 　先ほどどなたかの参考人が言いましたが、自分事じゃないんですよね、他人事になっていると思います。これがいかに、教える先生も他人事では困るんですけれども、一生懸命教えることが大事だと思います。 　それと、好ましいことではないですが、子供たちには教育をしっかり与え、それに対して褒めてあげる、大人たちはやっぱり罰か御褒美か、両方がないと、これ交通違反の警察の方にも聞きましたが、何を能書き言っても、もらえるメリットか避けられるリスク、どっちかがないと人間というのはどうしても私も含めて弱いものです。ですから、こういった世代の人たちに今足りないというデータが出たならば、彼らにきちっと説明するアプローチをしっかり考えて、こういったデータを見せるのもいいですよね、やるべきだと思います。 　以上です。ありがとうございました。