○参考人(浅井春夫君) 端的に分かりやすくというのはなかなか難しいんですけれども。
一つは、この国際セクシュアリティ教育ガイダンスという、私どもで訳したものですけれども、その八つのキーコンセプト、非常に重要な柱ですね。その中の一つが暴力と安全確保なんですね。ここのところに、暴力とか同意とかプライバシーとか体の保全とか今のSNSの情報の問題とか、それにどう対応するかということを明記しているんです。
それを踏まえながら、大事なことは、日本の国にどう、日本の子供たちの、若者たちの現状に即してどんな性教育ができるかということについては、これは項目の柱といいますか、目指すべき、例えば学習者ができるようになることという形で明記はしているんですが、しかし、それは、どういうふうな伝え方をすればいいかということは必ずしも書いていないわけですね、ノウハウは。これは、それぞれの国の文化状況とか教育状況とか、様々な宗教的なバックボーンのある国とかによって違いますので、そういう点も含めて、日本の学校教育、例えば学校教育を例に取れば、学校教育の中の自由さということを保障しないと、これをやっちゃいけないとか、今のように学習指導要領で歯止め規定があるとか、そういうような状況をやっぱり少なくともなくして、本当に必要な議論をできると。
やっぱり、教育という、あるいはいろんなこの取組をするということは、特に比較的新しい教育の分野ですから、いろんな、右往左往することだってなくはないというふうに思います。そういうことを含めて議論を、自由を保障しながら、必要な方向についてはおおよそ議論すれば合意が得られるんではないかというふうに思っておりますし、今発言された委員のところも、もうこれは、結構前向きな先生たちがおられるので、すごくお願いをしたいなというふうに思っているところです。
是非とも、少なくとも、もうあんなバッシングのような品のない攻撃は、少なくとも国会議員はやめましょうということはお願いをしたいというふうに思います。
浅井春夫 の他の発言
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) ありがとうございます。
私も、今委員が御質問されたところはちょっと議論をきちんとしないと、このみなす規定ということは誰がどのような手続でみなすのかという…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) 浅井です。立教大学の元教員ですし、それから一般社団法人“人間と性”教育研究協議会の代表幹事をしております。
皆さんにお手元にお配りをしていただいておりま…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) 兆しというよりも、もう既に行われている事実がもうそこらじゅうにあるというのが現状です。特に今の特徴は、トランスジェンダーの問題に関連して、トランスジェンダー…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) 窃盗の問題は、ちょっと議論がこれまた必要だというふうに思います。ストーカーについては、やっぱりこれは他者の性的人権を侵すという行為であるわけですから、あるい…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) 教育には手遅れはないという原則を大切にして、高齢者の人であっても、例えば中年の男性であっても、これはもう勉強することによってそれは変わっていく可能性はあるん…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) ホワイトペーパーというのは、一つの考え方として私はなくはないのではないかと。
ただ、問題は、例えばイギリスの場合は一千二百何人の職員が、専任職員がこれ年…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) 生命の安全教育というのを、私は、文科省のところでも、内閣府の男女共同参画局にも行って、別件で、議論もしながら、お聞きをしました。命という定義はそもそも何です…
2024-06-13 · 参議院内閣委員会
○参考人(浅井春夫君) はい。
ありがとうございます。
例えば、算数だって英語だって、いろいろな理解はそれぞれ違うじゃないですか。じゃ、そのばらばらで個別指導なんてできない…
API / MCP 利用
国立国会図書館 国会会議録 API を構造化
REST: /v1/diet/speeches/search?speaker=浅井春夫
MCP: search_diet_speeches(speaker="浅井春夫")