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青木栄一 ·東北大学大学院教育学研究科教授

参議院文教科学委員会(2025-06-03)での発言

第217回国会 ·第第11号号 ·716字
○参考人(青木栄一君) お答え申し上げます。  三分類の徹底、これ非常に大事なことだと思います。  その上で、まずイギリスのネガティブリストのことを今御紹介いただきましたが、イギリスの文化的な、あるいは政治、行政的なコンテクストを申し上げますと、こちらのネガティブリストは労働協約を結んでいたかと思います。つまり、いわゆる労使の関係がイギリスと日本では異なるというふうに考えた場合には、直ちにイギリス的なものを直輸入することはハードルが高いかなと思っております。もちろん参考にする必要はあると私は思っていまして、発言をした次第でございます。  また、三分類をサプライサイドの観点からのものと考えますと、ディマンドサイドの保護者や地域住民や児童生徒の立場から考えますと、どういうふうに見えるかというと、そういった方々主体にその三分類の業務を担っていただくことがいいのかどうかという観点からの検討も必要かと思います。  その上で、まずは、現実解としましては、リソースを手厚くしていただいて、例えば支援員の配置ですとか、そういった形で、まずはサプライサイドからの観点に立った三分類の充実というものが必要かと思います。  テレワークのお尋ねございました。私もテレワークというのを今後どんどん研究していく必要があると思います。というのは、私、先ほど申し上げましたように、給特法ができたときには比較的授業準備とかは持ち帰りで行われていたという実態がございますので、現代的に、そういったかつてのある種の働きやすさをもたらしていた持ち帰りというものを、現在の状況に応じてテレワークという形を中心に検討すること、これ必要かと思っております。

青木栄一 の他の発言

2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) ありがとうございます。  合理性については、当然、社会状況によって変わり得るものでありますので、現在とられている措置といいますのは、やはりその合理性が、表…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) お尋ねありがとうございました。お答え申し上げます。  定数改善につきましては大事なことだと思います。  ここまでの議論を拝見していますと、その乗ずる数と…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) お答え申し上げます。  私の整理がかなりめり張りを付けてしまいましたので、第二層であるところの聖職者性についてはもう少し説明させていただければと思います。…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) お答え申し上げます。  教育行政は、元々、地方分権原則がありまして、かつ二〇〇〇年代以降は、まあ正確には九〇年代後半以降の地方分権の流れの中で、地方自治体…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) お答え申し上げます。  まず、いわゆるカリキュラムオーバーロードの御議論と理解しましたが、まず先生方、サプライサイドから見てのこま数については分担をすると…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) お答えいたします。  まず、学校の中でやる仕事が増えたと思います。これは私の整理でいうと第二層の部分の業務が増えたということで、明示的、黙示的指示につなが…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) お答え申し上げます。  人事評価表をどのくらいの細かさで義務付けるのかというお尋ねと理解しておりますが、人事評価表の詳細について、私、申し訳ございませんが…
2025-06-03 · 参議院文教科学委員会
○参考人(青木栄一君) おはようございます。ただいま御紹介いただきました青木栄一と申します。大学で教育行政学担当教授をしております。  本日は、意見を陳述する機会を与えていただき…

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