参議院国民生活・経済及び地方に関する調査会（2024-04-17）での発言

○参考人（伊藤芳浩君）（手話通訳）　御質問ありがとうございます。 　例えば、ある学校で聴覚障害のある学生が授業中に必要な情報を、例えばノートテークの支援が足りなかったために、先生がお話ししていた大切なポイントとか、あと宿題の具体的な内容が分からなかったことによってテストの点数が低くなってしまった、そして成績が下がってしまったという例はあります。また、クラスメート、先生方とのコミュニケーションが取りにくいために、学校の中で孤立してしまうというパターンも幾つかありました。そのために、社会に入った後にも、必要な知識が身に付いてないまま社会に出ていってしまったために、学校としての情報保障をきちんと付けるということは非常に大切になってくるというのは我々の経験の中からもよく分かっています。 　社会人になってから、社会に入ってから、会社の中で、例えば上司に対する説明をしても、交渉する、また議論をするというところに参加をしていくためにも、その必要な技術、テクニックというのがなかなか身に付いていないがために、本来であれば、そのようなことは学校生活の中、教育現場で習得していくものですが、社会に入ってからではなかなか追い付かない。そして、社会に入った後、実際にコミュニケーションのスキルということがなかなか発揮できないためにキャリアアップができないということにもつながります。 　そのために、遡って、学校現場、教育現場での情報保障、コミュニケーションをスムーズにするためのサポートというところがその後の人生に大きな影響を与えるというのが現状となっています。そのために、学校現場での情報保障を十分にサポートするということは、将来の聴覚障害者の活躍にもつながっているというのは明らかだなと思っています。 　小中高の情報保障ということを適切にしていただくということで、聴覚障害者が社会に入った後、活躍できる機会、幅が広がる。そうすると、経済的にも効果があると思いますので、聴覚障害者の多くは企業の中でなかなか活躍できない、昇進できないという現状もあります。そのため、なかなか採用もされないということもあったり、メリットがないということもあるので、その結果、活躍できないということにもつながりますので、とにかく早めな対応ということが必要だと思います。 　以上です。